呂氏貴賓會

許亞夢


感恩節一天下午,有幾個孩子在走廊上見到我的時候興衝衝地跑過來塞給我了一些卡片,因為趕著要上下一節課,所以進了教室我就隨手放到了桌子上,也沒有翻開看是什麼內容。我忘了已經過了幾天了,我收拾桌子上的東西,隨手翻開了這些孩子們送的卡片,應該是英語課上活動吧,是英文的感恩節卡片,旁邊有孩子們塗了顏色的漂亮的圖片,空白處寫了祝福的話,這些二年級的孩子認識的字還不多,有拚音代替的,也有一些錯別字,但仍然讓我非常感動。


特別是其中一張卡片,上麵用鉛筆寫的歪歪扭扭的兩行字,讓我頓時不僅感動而且愧疚的眼淚都要留下來了。內容是這樣的:“美術老師,以前你沒有說我畫畫好看,今天你都誇獎我的畫了,還說我畫有進步,謝謝你。”雖然卡片沒有寫名字,但我憑記憶能想起是二五班的楊瑞傑,因為那天上午是他們的美術課,他上課比平時紀律好了很多,畫的內容我忘記了,隻是為了鼓勵他,我專門表揚了第二組的他。能看出孩子很開心,下課的時候專門又拿到我的跟前讓我看他的作品,我看到他有進步,發自內心的為他高興,我讓他自己介紹了自己作品,他指著一個圈或者是我看不出是什麼的點滔滔不絕的講了起來,原來整幅作品是講了一個非常有意思的故事,我也第一次發現這個孩子的內心世界是如此的豐富多彩,。講完後他興高采烈的回到自己的座位上繼續塗色,下課了也沒有跑出去玩。


 楊瑞傑在美術教室坐在比較靠前的第二組,我也能很容易的關注到他,隻是他上課喜歡做些小動作,注意力不是很集中,有一點小懦弱,最愛告狀。我平時很少表揚他,應該是比較多的提醒和批評吧!這樣的一個孩子,我從沒有想過老師真誠的讚賞和表揚對他的觸動會有多大。


納撒尼爾.布蘭特在他的《自尊心理學》一書中寫到的:“一個人對自己的評價,將直接影響到他的核心價值觀以及是否有積極的心態,自我評價還會影響到他的思維方式、情緒、希望以及人生目標,同時也影響到他的行為。”如何幫助孩子建立正麵、真實的自我形象?答案應該就是“讚賞他們”。


讚賞和表揚是一種非常重要的教育學生的方式,正確的表揚有助於培養學生的自我意識和能力,作為教師要用讚賞的語氣描述他所看到的和他感受到的,孩子聽到這樣的描述後就能夠讚賞自己,讓自己充滿信心。因為有了讚賞,孩子們會發現內心的力量在不斷的增加,他們可以把自己雜亂的桌子整理幹淨,他能做個禮物為他人帶來幫助和安慰,他有控製自己的能力,他主動。靈活。所有這些都會儲存在他的內心,沒有人能奪去。


 在以後的課堂中,我要做一個細心、耐心的老師,努力關注每一個孩子的點點滴滴,多用積極向上的語言對孩子進行正確的讚賞,希望可以讓學生通過這些愉快的經曆在以後受到挫折和困惑的時候給他安慰和鼓勵,成為日後成功的基石。


2019年11月12日

隨 筆
讓學生在值周中學會管理自己

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